HAPPY
FATHER’S DAY!
CELEBREMOS
LA PATERNIDAD
HEAD START
& MAAC
A FAVOR DE
LA NIÑEZ
DR.
ROBERT
ALVAREZ:
THE ONGOING
STRUGGLE FOR
EDUCATIONAL
EQUITY
LA LUCHA
CONTINUA POR
LA EQUIDAD
EDUCATIVA
JUNIO 2025
BILINGÜE
GRATIS
Servicios y actividades locales
PUBLIC SERVICE JOURNALISM ON HEALTH, EDUCATION, CIVIC ENGAGEMENT, & FINANCIAL EMPOWERMENT
GET SOME LIVED
EXPERIENCES!
NEW SERVICE
HUB IN OCEANSIDE
NUEVO CENTRO
COMUNITARIO
AHORROS
BAJO EL SOL
CUIDE EL DINERO
ESTE VERANO
PROTECT YOUR
MONEY THIS
SUMMER
RICK NÁJERA
in ‘Latin History for Morons’
THROUGH JUNE 8, OCEANSIDE BROOKS THEATRE
TEATRO CÓMICO CON CORAZÓN
JUNIO 2025
WWW.NORTHCOUNTYINFORMADOR.COM
IN THIS ISSUE
18
22
24
20
EN ESTE NÚMERO
Events
Education
- Head Start & MAAC Programs
Are Essential Lifelines
- The Long Fight for School
Desegregation
Health
- Lived Experiences Opens New
Community Hub
- Men’s Health
Financial Empowerment
Unlock Summer Savings
24 Culture
Día del Padre:
Normalizing “I love you”
Actividades
Educación
- Los programas Head Start y
MAAC son esenciales
- La lucha ardua por la
desegregación escolar
Salud
- Lived Experiences abre un
nuevo centro comunitario
- La salud masculina
Empoderamiento financiero
Aprovecha el verano
sin vaciar tu bolsillo
Cultura
Día del Padre: Normalizar
el decir “te amo”
12 Cover Feature
Rick Nájera Performs ‘Latin
History for Morons’ in
Oceanside
Artículo de portada
Rick Nájera presenta
‘Historia latina para
imbéciles’ en Oceanside
12
14
HAPPY FATHER’S DAY!
Can you believe it’s June already? That means
the time has come to honor our fathers,
grandfathers, father figures, and others who step
up to make sure we’re loved and cared for. Give
your father figure a hug today! Also, learn about
the importance of early education programs like
Head Start and delve into the struggle for school
equality. Get tips to keep the men in your life
healthy and to save big during summer vacation.
Plus, don’t miss ‘Latin History for Morons’ starring
Rick Nájera at the Oceanside Brooks Theatre. See
you there!
- We’d love to hear from you at our new address:
editor@ElfUSA.org
¡FELIZ DÍA DEL PADRE!
¿Pueden creer que ya es junio? Esto significa que ha
llegado el momento de honrar a nuestros padres, abuelos,
figuras paternas y a quienes se esfuerzan por asegurarnos
de que somos amados/as y cuidados/as. ¡Abraza hoy a tu
figura paterna! Además, aprendan sobre la importancia de
los programas de educación temprana como Head Start y
profundicen en la lucha por la igualdad escolar. Obtengan
consejos para mantener sanos a los hombres de su vida
y para cuidar el codo durante las vacaciones de verano.
Además, no se pierdan ‘Historia latina para imbéciles’,
protagonizada por Rick Nájera, en el Teatro Oceanside
Brooks. ¡Nos vemos allí!
- Nos encantaría que nos escribieran a nuestra nueva
dirección: editor@ElfUSA.org
JUNIO 2025
WWW.NORTHCOUNTYINFORMADOR.COM
Volume 5, Issue 26 // June 2025
On the cover: Rick Nájera is performing ‘Latin History for Morons’ at the
Brooks Oceanside Theatre. Photo: Melanie Slone
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Home; Jacqueline “Kiki” Bispo, Vista Unified School District; Adriana
Brunner, Chase; Jonathan Gomez, MiraCosta College; Deysi B. Merino,
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EVENTS
ACTIVIDADES
Free Books / Libros Gratis
Through ELF’s Education Begins in the Home Program
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Para regalar libros en sus eventos,
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Wednesday, June 4
- Live Well San Diego
- 649 W. Mission Ave., Escondido
Thursday, June 12
3–4:30
- Escondido USD Food Distribution
- Farr Elementary
- 933 Farr, Escondido
Friday, June 13
10–12
- Cafecito con la Comunidad
- One Safe Place
- 1050 Los Vallecitos Blvd., San Marcos
Wednesday, June 18
9:30–10:15
- Foothill Oaks Elementary
- 1370 Oak Dr., Vista
Wednesday, June 18
11:15–12
- Breeze Hill Elementary
- 1111 Melrose Way, Vista
Saturday, June 21
10–5
- Juneteenth
- 330 N. Coast Highway, Oceanside
Tuesday, June 24
9:30–10:15
- Alamosa Park Elementary
- 5130 Alamosa Park Dr., Oceanside
Tuesday, June 24
11:15–12
- Grapevine Elementary
- 630 Grapevine Rd., Vista
Thursday, June 26
9:30–12:30
- Fallbrook Food Pantry
140 N. Brandon Rd., Fallbrook
Cafecito con la Comunidad
10 a.m.–12 p.m.
- One Safe Place, 1050 Los Vallecitos
Blvd., San Marcos
- En español, con la Dra. Villarreal
- 13 de junio: Violencia en el noviazgo
Latin History for Morons
May 23–June 8
- Sunshine Brooks Theater
- https://oceansidetheatre.org/lat-
in-history-for-morons/
Música en la Plaza
- Escondido Center for the Arts
- Free Concerts · Conciertos gratuitos
- Fridays, April 25–September 26
- https://artcenter.org/musi-
ca-en-la-plaza/
Juneteenth Oceanside
June 21, 10–5
- Downtown Oceanside
Oceanside Independence Parade
- Desfile de Independencia
June 28, 10 a.m.
- Coast Highway, Oceanside
- Washington Avenue–City Hall
COMMUNITY EVENTS · EVENTOS COMUNITARIOS
JUNIO 2025
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EDUCATION EDUCACIÓN
Head Start & MAAC
Programs Are Essential
Lifelines
By Melanie Slone
scar Villegas, 19, a molecular cellular biology student at
UC San Diego and an accomplished musician, took part
in Head Start and MAAC as a child. He credits the Family
Child Care Development Program (FCCP) and teachers like
Janice and Elizabeth with helping him get where he is today.
“There were many moments where we would engage
in small music activities as well as looking through
microscopes or finding insects to play with,” he tells us.
“All those little instances with MAAC and Head Start really
sparked that fire in me to want to not just study science but
also engage in music.”
Yet, the current federal government has held discussions
that consider eliminating early education programs like
these from the budget.
Head Start, created under President Lyndon B. Johnson’s
“war on poverty,” offers childcare and preschool to low-
income families. Although the program was not cut in the
preliminary budget, “we are concerned about the significant
cuts that threaten access to health services, education,
and support for hundreds of thousands of families,” says
Yasmina Vinci, the executive director for the National Head
Start Association.
Without Head Start, more than 1 million parents who rely
on the program would be unable to go to work, she adds.
Meals, developmental screenings and health care for nearly
800,000 children would disappear.
Since 1965, Head Start has helped about 40 million
low-income families with educational, health, childcare,
and other services and allows parents to go to work as their
children develop their cognitive, social, and emotional skills.
Oscar’s Story
Head Start teaches “the basic of compassion, sharing,
requirements to understand people. We as humans
are social beings,” says Oscar. “Without empathy and
compassion, we’re not able to do anything. It’s teamwork
that really builds our society.”
A graduate of Rancho Buena Vista High School, Oscar is
grateful for his mother’s support. “She works a lot,” he says.
“I owe my life to her for everything she’s done.”
Head Start and MAAC were essential in helping her, he
adds. “It was through Head Start where she could manage
her own life through work as well as take care of me. Her
trust in Elizabeth and Janice and Head Start is what allowed
her to keep supporting me.”
Oscar is concerned about the discussed budget cuts
to programs. “Cutting budgets for the education system
and programs like this is really undervaluing what they do,”
he says. “Without Head Start programs, families struggle
heavily, families that may hold different jobs but can’t raise
their child as effectively.”
He says children are the future, but it’s just as important
for parents to learn how to raise them. “We need support like
MAAC and Head Start in order to support these parents who
are already probably struggling.”
Today, besides being a fulltime college student, Oscar
participates in the UCSD Chamber Orchestra and plays the
violin at events. He has explored trumpet, voice, and even
bass guitar.
MAAC hires him to play the violin at some of their lunches
and meetings. He’s also available for events like weddings,
quinceañeras, and birthday parties. “I play because it’s for
the community,” he says. “There’s talent out there. If people
are not afraid to step out of their shell, then more talent can
be expressed to show what we’re capable of.”
Oscar thanks Head Start and MAAC “for helping my mom
support me and help make me the person I am today.”
To play at an event, Oscar can be contacted at 760-847-
6932.
More on Head Start: https://headstart.gov/
About MAAC: https://maacproject.org/
Oscar Villegas
WWW.NORTHCOUNTYINFORMADOR.COM
JUNIO 2025
Los programas Head Start
y MAAC son esenciales
Por Melanie Slone
scar Villegas, de 19 años, estudiante de biología celular
molecular en la Universidad de California en San Diego
y músico consumado, participó en Head Start y MAAC de
niño. Atribuye al Programa de Desarrollo de Cuidado Infantil
Familiar (FCCP) y a maestras como Janice y Elizabeth su
contribución a llegar donde está hoy.
“Hubo muchos momentos en los que participábamos
en pequeñas actividades musicales, además de mirar
microscopios o buscar insectos con los que jugar”, nos
cuenta. “Todos esos pequeños momentos con MAAC y Head
Start realmente despertaron en mí la pasión por querer no
solo estudiar ciencias, sino también dedicarme a la música”.
Sin embargo, el gobierno federal actual ha mantenido
conversaciones que consideran la eliminación de este tipo de
programas de educación temprana del presupuesto.
Head Start, creado durante la “guerra contra la pobreza”
del presidente Lyndon B. Johnson, ofrece cuidado infantil y
preescolar a familias de bajos ingresos. Aunque el programa
finalmente no se eliminó en el presupuesto preliminar, “nos
preocupan los recortes significativos que amenazan el
acceso a los servicios de salud, la educación y el apoyo para
cientos de miles de familias”, afirma Yasmina Vinci, directora
ejecutiva de la Asociación Nacional Head Start.
Sin Head Start, más de un millón de padres que dependen
del programa no podrían trabajar, añade. Desaparecerían las
comidas, las evaluaciones del desarrollo y la atención médica
para casi 800 mil niños.
Desde 1965, Head Start ha ayudado a cerca de 40
millones de familias de bajos ingresos con servicios
educativos, de salud, de cuidado infantil y otros, y permite
que los padres trabajen mientras sus hijos desarrollan sus
habilidades cognitivas, sociales y emocionales.
La historia de Oscar
Head Start enseña “los fundamentos de la compasión, la
generosidad, los requisitos para comprender a las personas.
Como seres humanos, somos seres sociales”, afirma Oscar. “Sin
empatía y compasión, no podemos hacer nada. Es el trabajo en
equipo lo que realmente construye nuestra sociedad”.
Graduado de la high school Rancho Buena Vista, Oscar
agradece el apoyo de su madre. “Trabaja mucho”, dice. “Le
debo la vida por todo lo que ha hecho”.
Head Start fue fundamental para ayudarla, añade. “Fue a
través de Head Start donde pudo administrar su propia vida
en el trabajo y, al mismo tiempo, cuidar de mí. Su confianza
en Elizabeth, Janice y Head Start es lo que le permitió seguir
apoyándome”.
A Oscar le preocupan los recortes presupuestarios
propuestos a programas como Head Start. “Recortar
presupuestos para el sistema educativo y programas como
este realmente subestima lo que hacen”, afirma. “Sin Head
Start, las familias pasan por grandes dificultades; familias
que, aunque tengan diferentes trabajos, no pueden criar a
sus hijos con la misma eficacia”.
Afirma que los niños son el futuro, pero es igual
de importante que los padres aprendan a criarlos.
“Necesitamos apoyo como MAAC y Head Start para apoyar
a estos padres que probablemente ya estén pasando por
momentos difíciles”.
Hoy, además de ser estudiante universitario de tiempo
completo, Oscar participa en la Orquesta de Cámara de la
UCSD y toca el violín en eventos. Ha explorado la trompeta, la
voz e incluso el bajo.
MAAC lo contrata para tocar el violín en algunos de
sus almuerzos y reuniones. También está disponible para
eventos como bodas, quinceañeras y fiestas de cumpleaños.
“Toco porque es para la comunidad”, dice. “Hay talento ahí
fuera. Si la gente no tiene miedo de salir de su caparazón, se
puede expresar más talento para demostrar de lo que somos
capaces”.
Oscar agradece a Head Start y a MAAC “por ayudar a mi
madre a apoyarme y ayudarme a convertirme en la persona
que soy hoy”.
Para contratar a Oscar para que toque en un evento: 760-
847-6932.
Más información sobre Head Start: https://headstart.gov/
Acerca de MAAC: https://maacproject.org/
JUNIO 2025
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EDUCATION EDUCACIÓN
Based on a presentation by Dr. Robert R. Alvarez
at Cal State San Marcos on April 23, 2025
“M
ost of us think about segregation with Jim Crow,
but there was also José Crow,” says Dr. Robert
R. Alvarez, the son of the “Roberto Alvarez” of “Roberto
Alvarez vs. the board of trustees of the Lemon Grove School
District,” the first successful school desegregation case in
the United States.
A sociocultural anthropologist with a PhD from Stanford
University who grew up in Lemon Grove and Logan Heights,
Dr. Alvarez has made a career of his commitment to social
justice and the empowerment of underserved communities.
He reminds us that the landmark 1954 decision Brown
vs. Board of Education desegregated schools, but there
were many cases leading up to it in Mexican communities
throughout the United States, including one where his
father was a leading player.
In 1930s California, many communities built schools
for Mexican children to keep them separated from the
Anglo children, including Lemon Grove, where a barnyard
on the “Mexican side of the tracks” was converted into a
segregated school.
The parents held a strike and formed the Comité de
Vecinos (Neighborhood Association) to fight back. The
Comité filed a lawsuit and was represented by the attorney
Fred C. Moon, with 12-year-old Roberto Alvarez speaking on
behalf of all the students in court.
On March 30, 1931, the San Diego County Superior Court
ruled that the local school board’s attempt to segregate in
this case was a violation of California state laws because
Mexicans were considered White under the state’s
Education Code.
This success is now considered part of the line of
cases leading up to Brown vs Board of Education, which
desegregated public schools altogether.
But not many people know about the struggle or its place
in history. Dr. Alvarez discovered the story when carrying out
research on migration in the mid-1970s. His grandmother
had saved the original documents, so Dr. Alvarez was able to
interview his family members about the case.
“It was a Mexican community in a very difficult time that
was able to get together and form this alliance and win the
case,” he says. The fight for desegregation has been long
and continues today.
Just like today, in the 1930s, Mexicans were blamed for
taking jobs, being unhealthy, and competing with Whites.
By 1930, one-eighth of Mexico’s population had fled the
Revolution, with many emigrating to the Los Angeles area.
The Mexican population in the United States quadrupled
from 1910–1930, then dropped to half its number in 1930,
due to deportations and the Great Depression economics.
Mexicans were accused of speaking Spanish and
living in and causing poverty. Americanization schools
were supposed to teach them to become “Americans.”
The Long Fight for School Desegregation
Dr. Robert Alvarez. Photo: Universidad Popular
WWW.NORTHCOUNTYINFORMADOR.COM
JUNIO 2025
Meanwhile, thousands of Mexicans were deported, even
legal US citizens. The desegregation fight brought the
community together.
Memories of the case were fading fast, so Dr. Alvarez is
spreading the word to the new generation. “Lemon Grove was
not an incident,” he says. “It was a sustained struggle that the
Mexican communities were part of through this entire period.”
Because the case was referenced in Brown vs. Board in
1954, Dr. Alvarez says it wasn’t just Jim Crow, but also “José
Crow.” Jim Crow was a code name for racial segregation
laws. Rulings were made based on the 14th amendment
and due process of law, which is back in the news today.
The Lemon Grove case happened 94 years ago. Today,
40% of the population of California is Latino, yet Latino
students are twice as likely to attend mid- to high-level
poverty schools. Many Latinos do not take college-eligible
courses, and the numbers are worse for Latino men. Female
Latina students make up the largest group at Cal State
San Marcos, almost double the male rate, says Dr. Konane
Martinez, Faculty Director of the National Latino Research
Center at Cal State San Marcos.
As Dr. Alvarez underscores, the Lemon Grove story is “a
reminder of the courage that it takes to fight and of our
current struggle.”
Children’s mural honoring the Lemon
Grove fight.
List of cases leading up to Brown vs.
Board of Education.
Sindicato de obreros mexicanos
en Lemos Grove, 1933.
10
JUNIO 2025
WWW.NORTHCOUNTYINFORMADOR.COM
EDUCATION EDUCACIÓN
Basado en una presentación del
Dr. Robert R. Álvarez en la Universidad Estatal de California
en San Marcos el 23 de abril de 2025
“M
uchos pensamos en la segregación con las leyes de
Jim Crow, pero también existía José Crow”, dice el
Dr. Robert R. Álvarez, hijo del “Roberto Álvarez” de “Roberto
Álvarez contra la junta directiva del Distrito Escolar de
Lemon Grove”, el primer caso exitoso de desegregación
escolar en Estados Unidos.
Antropólogo sociocultural con un doctorado de la
Universidad de Stanford, criado en Lemon Grove y
Logan Heights, el Dr. Álvarez ha forjado su carrera en su
compromiso con la justicia social y el empoderamiento de
las comunidades marginadas.
Nos recuerda que el fallo histórico Brown contra la Junta
de Educación de 1954 desegregó las escuelas, pero hubo
muchos casos previos en comunidades mexicanas de todo
Estados Unidos, incluyendo uno en el que su padre fue un
actor clave. En la California de la década de 1930, muchas
comunidades construyeron escuelas para niños mexicanos
con el fin de mantenerlos separados de los anglosajones,
entre estas Lemon Grove, donde un corral en el “lado
mexicano de las vías” se convirtió en una escuela segregada.
Los padres se declararon en huelga y formaron el Comité
de Vecinos. El Comité presentó una demanda y estuvo
representado por el abogado Fred C. Moon; Roberto Álvarez, de
12 años, habló en nombre del estudiantado ante el tribunal.
El 30 de marzo de 1931, el Tribunal Superior del Condado
de San Diego dictaminó que el intento de segregación de la
junta escolar local en este caso constituía una violación de
las leyes estatales de California, ya que los mexicanos eran
considerados blancos según el Código de Educación estatal.
Este éxito ahora se considera parte de la serie de casos
que condujeron al caso Brown contra la Junta de Educación,
que desegregó por completo las escuelas públicas.
Pero poca gente conoce la lucha ni su lugar en la historia.
El Dr. Álvarez descubrió la historia mientras realizaba una
investigación sobre la migración a mediados de la década
de 1970. Su abuela había conservado los documentos
originales, por lo que el Dr. Álvarez pudo entrevistar a sus
familiares sobre el caso.
“Fue una comunidad mexicana, en un momento muy
difícil, la que logró unirse, formar esta alianza y ganar el
caso”, afirma. La lucha por la desegregación ha sido larga y
continúa hoy.
Al igual que hoy, en la década de 1930, se culpaba a
los mexicanos de ocupar empleos, tener mala salud y
competir con los blancos. Para 1930, una octava parte de la
población mexicana había huido de la Revolución, y muchos
emigraron al área de Los Ángeles. La población mexicana en
Estados Unidos se cuadriplicó entre 1910 y 1930, y luego se
redujo a la mitad en 1930, debido a las deportaciones y la
crisis económica de la Gran Depresión.
Se acusó a los mexicanos de hablar español, de vivir
en la pobreza y causarla. Se suponía que las escuelas
de americanización les enseñarían a convertirse en
estadounidenses. Mientras tanto, miles de mexicanos
fueron deportados, incluso ciudadanos estadounidenses. La
lucha por la desegregación unió a la comunidad.
El recuerdo del caso se desvanecía rápidamente, por lo
que el Dr. Álvarez está difundiendo el mensaje a la nueva
generación. “Lemon Grove no fue un incidente”, dice el Dr.
Álvarez. “Fue una lucha sostenida de la que participaron las
comunidades mexicanas durante todo este período”.
Dado que el caso se mencionó en el caso Brown vs.
Board en 1954, el Dr. Álvarez afirma que no se trataba solo
de las leyes de Jim Crow, sino también de “José Crow”. Jim
Crow era un nombre en clave para las leyes de segregación
racial. Los fallos se basaban en la 14.ª enmienda y el debido
proceso legal, que hoy vuelve a ser noticia.
El caso Lemon Grove ocurrió hace 94 años. Hoy en día,
el 40 % de la población de California es latina; sin embargo,
los estudiantes latinos tienen el doble de probabilidades
de asistir a escuelas de bajos recursos. Muchos latinos no
cursan estudios universitarios, y las cifras son peores para los
hombres latinos. Las estudiantes latinas constituyen el grupo
más numeroso en Cal State San Marcos, casi el doble que los
hombres, afirma la Dra. Konane Martínez, directora del Centro
Nacional de Investigación Latina de Cal State San Marcos.
Como subraya el Dr. Álvarez, la historia de Lemon Grove
es “un recordatorio del coraje que se necesita para luchar y
de nuestra lucha actual”.
La larga lucha por la desegregación escolar