Anna Misztal, Dominika Mzyk,
Sebastian Pontus, Adrian Pontus,
Renata Toepler-Łyżwińska.
Warszawa, 2022
KORBO SPE
LEKCJE I ĆWICZENIA
KORBO SPE
18 el.
dla 1 osoby
Platformy. Dwie platformy najłatwiej
połączyć wkładając od góry
trzpienie w otwory.
Walce. Każdy walec ma końcówki
różnej szerokości. Jeżeli do otworu
platformy lub koła trudno włożyć
walec, wystarczy obrócić go i włożyć
cieńszą końcówką.
Łącznik połączony z walcem
najlepiej odłączyć sposobem
tzw. TIK-TAK, czyli odchylając
łącznik na boki.
KOMPLET KORBO SPE to 5 woreczków z klockami
• 4 zielone woreczki dla uczniów
• 1 żółty (pokazowy) dla nauczyciela.
Razem 90 elementów.
Zestaw pokazowy może być wykorzystany przez kolejnego ucznia.
TECHNICZNE PODPOWIEDZI
KOŁO ZĘBATE 6
PLATFORMA 2
WALEC 4
ŁĄCZNIK 3
KRZYŻAK 2
KORBKA 1
N – nauczyciel U – uczeń
LEGENDA
nauczyciel - uczeń
uczeń - uczeń (praca w parach)
praca w grupie
nauczyciel - praca zespołowa
N-U
U-U
UUU
N-UUU
przerwa między wypowiedziami
nauczyciela na wykonanie zadania
przez dzieci (str. 20 i 21).
Zdjęcia znajdujące się przy ćwiczeniach
są wyłącznie przykładem jednym
z wielu rozwiązań zadania.
Klasy posiadające Korbo 430, +Concept 450, Code 420 mogą skompletować zestawy Korbo SPE dla całej klasy.
Ważne, aby były te same kolory kół i walcy, reszta może być innego koloru, np. zielone platformy, łączniki, ...
Zapraszamy na www.korbo.eu do zakupu zestawów poszczególnych elementów, np.
100 walcy koloru czerwonego itd.
KORBO SPE – co to takiego?
Klocki Korbo to rewelacyjna zabawa twórcza. Dzięki ciekawym ćwiczeniom
zawartym w książce Korbo SPE klocki te pozwalają na wykorzystanie ich
jako narzędzia terapeutycznego i realizowanie zajęć terapeutycznych w zabawie
z niemal każdym dzieckiem z SPE, czyli specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Poprzez zabawę z klockami Korbo ćwiczenia wspomagają:
• rozwój poznawczy dziecka, oddziaływanie na zmysł: wzroku, słuchu, dotyku, obejmując czucia głębokie,
• rozwój koordynacji oko-ręka,
• postrzeganie przestrzenne,
• umiejętność pracy twórczej i odtwórczej,
• rozwój kompetencji społecznych dziecka oraz pracę nad własnym rozwojem emocjonalnym,
• umiejętność zapamiętywania, odtwarzania z pamięci.
Dynamika budowanych konstrukcji, wprawiania kół zębatych w ruch, możliwość sprawnej przebudowy
czyni zestaw atrakcyjnym dla dzieci starszych i młodszych.
WAŻNE!
Ćwiczenia z Korbo pozwalają na odkrywanie i doświadczanie. Zajęcia charakteryzują się dużą różnorodnością
działań. Pozwalają na realizację pomysłów oraz rozwiązywanie zadań na wiele sposobów. Dzięki temu
ćwiczenia z klockami są niezwykle kreatywne. Poprzez twórcze aktywności zachęcają do poszukiwania
nowych rozwiązań niwelując schematyczny styl myślenia.
Książka Korbo SPE jest fantastycznym zbiorem ćwiczeń i zabaw, które są przeprowadzane przez terapeutów
z każdym dzieckiem z SPE. To skarbnica wiedzy i podpowiedzi do przeprowadzenia kreatywnych zajęć
indywidualnych, w parach, w zespole, w grupie lub całą klasą.
Ćwiczenia zachęcają do wykorzystywania klocków w interwencjach terapeutycznych z obszarów:
• rewalidacji,
• kształtowania i rozwijania procesów poznawczych,
• wczesnego wspomagania rozwoju,
• treningu umiejętności społecznych,
• rozwijania motoryki małej i dużej u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Książka została podzielona na 10 podrozdziałów wskazujących na przestrzeń ich zastosowania.
Większość zadań ma formę otwartą, gdyż przedstawiony zarys ćwiczeń można dowolnie zmodyfikować tak,
aby dostosować je do własnych celów terapeutycznych, formy i rodzaju prowadzanych zajęć oraz poziomu
edukacyjnego uczestników.
Z życzeniami owocnej pracy!
Zespół Redakcyjny
3. Zbudujcie ze swoich wszystkich kół zębatych najwyższą wieżę.
4. Poszukajcie trzech różnych elementów, z którymi można połączyć korbkę. Jakie to elementy?
Podpowiedź 1: ŁĄCZNIK
Podpowiedź 2: KOŁO Podpowiedź 3: KRZYŻAK
5. Połączcie krzyżak z 3 kołami w kolorze:
zielonym, pomarańczowym i fioletowym (zdj. 1).
Sprawdźcie, czy wszystkie koła się kręcą?
Następnie do krzyżaka z kołami dołączcie 3 walce,
w kolorach innych niż koła (zdj. 2).
Ćwiczenie 4 KLOCKI, KTÓRE SIĘ KRĘCĄ Forma pracy: N-U N-UUU UUU
Materiały: Korbo SPE dla każdego uczestnika.
Przygotowanie:
• Dzieci siadają przy stoliku lub na podłodze. Każdy otrzymuje 1 woreczek Korbo SPE.
• Dzieci wyjmują wszystkie elementy z worka i kładą je na nim.
• Każdy łączy 2 platformy razem obok siebie w układzie poziomym.
Przebieg ćwiczeń:
• Nauczyciel: prosi, by uczniowie budowali na swoich platformach układy z klocków według jego wytycznych.
UWAGA: Każde ćwiczenie ma wiele prawidłowych rozwiązań.
Zobacz warianty:
Rozdział I: Zapoznanie z zestawem
zdj. 1
zdj. 2
Różne warianty poleceń:
3a. Zbudujcie wieżę, w której dach będzie czerwony.
3b. Zbudujcie wieżę, w której parter będzie żółty.
3c. Zbudujcie wieżę, w której pierwsze piętro będzie
koloru pomarańczowego.
1. Zbuduj układ na platformach, w którym kręcą się
co najmniej cztery koła zębate w płaszczyźnie poziomej.
2. Zbuduj układ na platformach, w którym kręcą się co najmniej
cztery koła zębate w płaszczyźnie pionowej.
3. Zbuduj układ na platformach, w którym kręcą się
co najmniej cztery koła zębate w tym:
2 w płaszczyźnie poziomej i 2 w płaszczyźnie pionowej.
wariant 1
wariant 1
wariant 1
wariant 2
wariant 2
wariant 2
wariant 3
Ćwiczenie 1 PAPUGA Forma pracy: N-U U-U UUU
Materiały: Korbo SPE dla każdego uczestnika i dla nauczyciela.
Przygotowanie:
• Nauczyciel i uczniowie siadają na dywanie w lekkim półkolu z zachowaniem odstępu między sobą.
• Nauczyciel siedzi razem z dziećmi w półkolu tak, aby zadanie wykonywać w tym samym kierunku.
• Uczestnicy i nauczyciel wyjmują ze swojego worka wszystkie koła i kładą je przed sobą. Resztę odkładają.
Przebieg ćwiczeń:
1. Przed, za i obok
• Dzieci: razem z nauczycielem układają koła według jego poleceń.
Nauczyciel: czerowone koło zębate połóż przed sobą, zielone po prawej
stronie, żółte po lewej, za sobą niebieskie, między czerwonym a żółtym...
• W trakcie kolejnych gier układy kolorów można zmieniać.
2. Zrób to co ja
• Nauczyciel: dotyka prawą ręką czerwone koło, po czym wraca do pozycji wyjściowej.
• Dzieci: powtarzają ten sam ruch.
• Nauczyciel: wykonuje poprzedni ruch i dodaje kolejny, np.: dotyka prawą ręką czerwone koło,
następnie - niebieskie koło i wraca do pozycji wyjściowej.
• Dzieci: powtarzają sekwencję.
• Uczeń: wykonuje poprzednie kroki i dodaje do sekwencji kolejny ruch. Wszyscy powtarzają całość.
• Po utworzeniu sekwencji składającej się z kilku ruchów (elementy mogą się powtarzać w sekwencji),
nauczyciel prosi, by całość powtórzyć pięć razy.
Wariant:
1. Lustro
• Nauczyciel: zmienia pozycję i siada naprzeciw uczniów. Wykonuje zadanie, np. ćwiczenie 1.
• Dzieci: wykonują całe ćwiczenie w odbiciu lustrzanym.
2. Zabawa po angielsku
• Dzieci: wykonują zadanie z ćw.1, ale przy dotykaniu koła na głos wypowiadają kolor w języku angielskim.
Wprowadzenie
Koncentracja uwagi jest jedną z umiejętności warunkujących sukcesy dziecka na wielu płaszczyznach.
Jest to umiejętność skupienia uwagi oraz skierowania jej na określone zjawisko, bodziec, myśl, przedmiot,
wydarzenie, a następnie utrzymania jej przez jakiś czas. Każdy człowiek jest w stanie nauczyć się kierować
swoją uwagą, dzięki systematycznemu stosowaniu odpowiednich ćwiczeń. Dzięki ćwiczeniom możemy
wydłużyć czas skupienia na danym przedmiocie, czy zadaniu. Ćwiczenia z klockami Korbo, a nawet sama
zabawa nimi, sprzyjają rozwijaniu i wydłużaniu czasu koncentracji uwagi.
Cel ćwiczeń:
Ćwiczenia rozwijające koncentrację
• wydłużanie czasu koncentracji uwagi
• poszerzanie percepcji wzrokowej
• ćwiczenie spostrzegawczości
• rozładowanie napięć mięśniowych
• kontrola emocji, odraczanie
• świadome postrzeganie własnej osoby
• kształtowanie prawidłowej lateralizacji
• rozwijanie percepcji oko-ręka
• ćwiczenie pamięci krótkotrwałej
• umiejętność utrzymywania porządku
• doświadczanie pozytywnych emocji
• umiejętność radzenia sobie z niepowodzeniami
• umiejętność dokonywania wyboru, budowanie
prostego kryterium sukcesu.
III.
11
Ćwiczenie 1 ROZPOZNAJ ELEMENTY I KSZTAŁTY POPRZEZ DOTYK Forma pracy: N-U
Materiały: Korbo SPE dla nauczyciela, opaska do zasłaniania oczu.
Jeżeli ćwicznie z zasłoniętymi oczami byłoby dla dziecka niekomfortowe, można opróżnić worek ze wszystkich
elementów i schować do niego tylko jeden klocek tak, aby dziecko nie widziało, jaki to element, a mogło poprzez dotyk
go opisać.
Przygotowanie:
• Nauczyciel i uczeń siadają przy stoliku naprzeciwko siebie.
• Nauczyciel bierze woreczek Korbo SPE.
• W trakcie tej zabawy wskazanie jest, aby dziecko miało zasłonięte oczy.
Przebieg ćwiczeń:
• Nauczyciel prosi dziecko, by zasłoniło oczy.
• Następnie podaje wybrany przez siebie klocek i prosi dziecko,
aby za pomocą dotyku odpowiedziało jaki to kształt.
• Nauczyciel zadaje pytania wspomagające:
- Czy kolcek jest duży, czy mały?
- Czy rozpoznajesz, jaki to klocek? (odp.: koło, walec, krzyżak)
- Czy ten klocek jest dla ciebie przyjemny w dotyku?
- Czy ma otwory? Ile?
- Czy ma ostre elementy?
- Opisz, co czujesz dotykając tego klocka.
Wariant:
Podczas kolejnych ćwiczeń można dziecku dać jeden klocek
do prawej ręki, a inny do lewej. Zadaniem dziecka jest opisanie
różnic między tymi klockami.
Wprowadzenie
Zmysł dotyku jest bardzo ważnym, wręcz kluczowym elementem w rozwoju procesów poznawczych u dziecka.
Funkcjonowanie zmysłu dotyku ma wpływ na zachowanie człowieka. Dotyk dostarcza nam informacji, które
wspierają kształtowanie się prawidłowego schematu i świadomości własnego ciała, umiejętności planowania
motorycznego, orientacji w przestrzeni, a nawet bezpieczeństwa emocjonalnego i umiejętności społecznych.
Ćwiczenia stymulujące zmysł dotyku to też świetna zabawa dla dzieci.
Cel ćwiczeń:
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania
kształtów przez dotyk
• kształtowanie umiejętności komunikacji
• umiejętność skupiania uwagi na jednym zmyśle
• rozwijanie pamięci
• słuchanie ze zrozumieniem.
Stymulowanie zmysłu dotyku
V.
15
NAJLEPSZE NARZĘDZIE EDUKACYJNE
CAŁA TREŚĆ
W PUBLIKACJI
KORBO SPE