Where
Are We?
Better Today than yesterday…
Everyday…
Superintendent’s Report
2020-2021
EIS busca ser la escuela de primer nivel en la ciudad de San Pedro Sula, el país de
Honduras y región de Centroamérica a través del uso de las mejores prácticas docentes
con el objetivo de llegar a todos sus alumnos.
Nuestro programa de estudios se esforzará por enfocarse en la formación de la persona
integral en todas las dimensiones del aprendizaje: académica, cívica, deportes, artes
escénicas, actividades prácticas y valores humanos.
Superintendent’s Report
2020-2021
Memento de la Vida/Nińez
Cronosistema
Cultura/Ministerio de Educación/Leyes
Macrosistema
Trabajo/TV/
Exosistema
Familia
Mesosistema
Alumna/Maestra/Padre
Microsistema
Superintendent’s Report
2020-2021
Superintendent’s Report
2020-2021
Cultura
Macrosistema
Trabajo/TV/Colonia
Exosistema
Memento de la Vida/Nińez
Cronosistema
Maestro/Ministerio/COVID
Mesosistema
Padres/Familia
Microsistema
COVID
CAMBIO:
Reinventar
Superintendent’s Report
2020-2021
●
Secretaria de Educación: Lineamientos de Emergencia
Acuerdo No. 277-SE-2020 y No.0281-SE-2020
●
COGNIA - Acreditacion
●
CDC: Center For Disease and Control
●
Universidad de Johns Hopkins
●
ASCA/ASSA (Association of American Schools in Central
and South America)
●
AAIE Association for the Advancement of International
Education
Lineamientos
Superintendent’s Report
2020-2021
Cognia evalúa la calidad de una escuela proporcionando un conjunto
explícito de estándares y criterios para la acreditación.
Los Estándares de Desempeño proporcionan un conjunto de criterios de
evaluación que sientan las bases para la planificación e implementación de
mejoras. Basados en una investigación rigurosa y las mejores prácticas, estos
estándares que nos proporciona Cognia, son una herramienta poderosa para
impulsar el cambio educativo.
Las Tres Areas
Liderazgo
La capacidad del liderazgo
para asegurar el progreso de
una institución hacia sus
objetivos. Un elemento
esencial de la efectividad
organizacional.
Aprendizaje
La capacidad de la escuela para
evaluar el impacto de su
cultura de aprendizaje,
incluidos todos los programas
y servicios de apoyo, y ajustes
necesarios. El impacto de la
enseñanza y el aprendizaje en
el rendimiento y el éxito de los
estudiantes es la principal
expectativa de toda
institución.
Recursos
El uso y distribución de
recursos que apoyan la
misión de la institución.
Garantizar que los recursos
se distribuyan y utilicen de
manera equitativa para que
las necesidades de todos
los alumnos se aborden de
manera adecuada y eficaz.
Superintendent’s Report
2020-2021
Superintendent’s Report
2020-2021
Cognia Parent
Survey/Encuesta
Number of respondents
Scoring by Section
Purpose and Direction
Governance and Leadership
Teaching and Assessing for Learning
Resources and Support Systems
Continuous Improvement
899
Score
4.03
3.89
3.84
4.12
3.95
414
Score
4.09
3.99
3.92
4.17
3.91
-485
0.06
0.10
0.08
0.05
-0.04
2016
2021
Superintendent’s Report
2020-2021
Nuestros hallazgos
basados en encuestas
Nuestras Fortalezas
La escuela ha invertido en
recursos acordados por los
padres
Los padres perciben que la
inversión en recursos creará un
entorno de aprendizaje seguro
El entorno de aprendizaje apoya
a los estudiantes.
Áreas de Mejora
Necesitamos alinear nuestro
propósito con nuestra práctica.
Necesitamos crear un lenguaje
común y expectativas claras de
crecimiento e informes de los
estudiantes.
Crear y comunicar una definición /
comprensión común del
aprendizaje y el éxito.
¿Cómo se abordan estas
necesidades en el plan
estratégico?
●
Cultura de aprendizaje
●
Política de comunicación
Superintendent’s Report
2020-2021
School Year Goals
2020-2021
01
Se aperturo la página website de
COVID, manuales y procesos para
una reapertura segura en
nuestra escuela.
02
Desarrollar módulos y apoyar a
los profesores para la enseñanza
híbrida.
03
Completo el Manual de
protección infantil, el Sistema de
Protección en la escuela, la
página web, el Oficial de
Protección y bienestar Infantil y
el Equipo de protección infantil
para reforzar la seguridad de
nuestros niños en la escuela.
04
Extend Distance Learning
Strategies.
Support Social Emotional
Learning.
05
Desarrollar sistemas acordados
para aprender, liderar, enseñar y
evaluar.
Desarrollar un plan de aprendizaje
a distancia
Evaluar el Marco de Matemáticas y
Lectura y crear un curriculum
continuo y equilibrado
Entrenamiento de liderazgo al
personal
Crear un plan para aprender,
liderar, enseñar y evaluar
Superintendent’s Report
2020-2021
KPI
This is the first year the students would be eligible to receive the diploma. 96%
of the students who took AP Seminar passed with a 3 or better. EIS currently has
8 students completing the requirements for the AP Diploma.
Students passing with a 3 and above the
AP Seminar expectations are 95%
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
96%
KPI
●
Interdisciplinary course
●
Perform a year-long research
project of the students liking.
●
College level research skills.
AP Capstone
AP Research
Year 1
AP Seminar
Earn Score of 3 or higher
Year 2
AP Research
Earn Score of 3 or higher
Throughout High School
4 AP Exams
Earn Score of 3 or higher
●
Interdisciplinary course
●
Critical thinking
●
Collaboration skills
●
Perform 4 comprehensive
research reviews of topics in
which they are interested.
●
College level writing skills.
AP Seminar
AP Capstone
DiplomaTM
AP Seminar
and Research
CertificateTM
Superintendent’s Report
2020-2021
2019-2020
Students Enrolled
Students with 3 or Better
Seminar
30
28
Research
2020-2021
Students Enrolled
Students with 3 or Better
Seminar
17
Will know in July
Research
Will know in July
2021-2022
Students Enrolled
Students with 3 or Better
Seminar
Research
14
2019 and 2020 Seminar and Research
were taken as an extra elective outside
of the normal elective time slot, which
explains the higher number of
enrollments in those years.
2020 Seminar and Research were
offered in competition with the other
electives offered, which explains the
lower enrollment.
2022 we will restructure to allow for
more offerings at different times to
encourage higher enrollment.
AP Capstone
Superintendent’s Report
2020-2021
Student Passing AP courses with a 3 or better
(passing score out of 5) expected is 70%
KPI
Superintendent’s Report
2020-2021
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2024-2025
60%
63%
70%
70-80%
70-80%
2017
2018
2019
2020
Global
2.96
2.89
2.91
3.03
EIS
3.1
2.9
3.1
3.5
EIS student average will exceed the average world-wide test scores.
Average Test Scores (AP) Global vs. EIS, 2017-2020
KPI
Superintendent’s Report
2020-2021
Total AP Students (2020): 116
Totals for this view
Total Exams
# of Exams
18
25
64
46
61
214
% of Total Exams
8%
12%
30%
21%
29%
100%
# of AP Students
18
24
52
38
52
AP Scores 2020
KPI
Superintendent’s Report
2020-2021
AP Courses
Total Exams
2D Art and Design
Biology
13
Calculus AB
Calculus BC
Comparative Government
13
Computer Science Principles
English Language and Composition
11
21
English Literature. and Composition
Environmental Science
19
French Language and Culture
German Language and Culture
Microeconomics
11
Psychology
Seminar
21
26
Spanish Language and Culture
34
40
Spanish Literature and Culture
15
23
Statistics
United States History
14
2017
2018
2019
2020
2021
95
1,082
SAT
TOEFL
96
1,131
97
1,142
97
1,086
96
1,081
Superintendent’s Report
2020-2021
Average Test Scores
SAT (Evidenced-Based Reading + Math),
TOEFL, 2017-2021
Superintendent’s Report
2020-2021
Average SAT Test Scores
KPI: Average SAT scores for EIS 12th grade students will exceed the College Board Average for Math,
Reading, and Writing: 1150- 1175. The National average in 2018 and 2019 was 1068-1059